��  功遂兄听说我在撰写胡朝惠先生的回忆文章，寄来一幅胡朝惠先生的手稿影印件，上面用毛笔书写着：“能为千万人谋福利，就能做千万人的领袖。”下面落款：“省芜中第三届毕业同学录留念”。最后签名“胡朝惠”。
��  这是功遂兄在俞介生先生保存的一份同学录中发现的。也是目前发现唯一的一件保存完好的胡朝惠先生的手稿。俞先生原是芜湖地区康复医院的主任医师，离休干部。今年已72岁了。据他回忆，那是1948年胡朝惠先生任安徽省教育厅督学时为芜湖中学第三届毕业生写的题词。他是这届毕业生，所以保存着这本同学录，这份手稿就被保存下来了。手稿的发现，对研究胡朝惠先生的教育思想很有帮助，我们可以从题词中看出，虽然是五十几年前胡朝惠先生对那个时代年轻人提出的希望，今天读起来仍有深刻的教育意义。��

    教育意义在哪里呢?首先胡朝惠先生明确地指出办教育的宗旨是为“千万人”服务的。这与他一贯主张“教育救国”、“教育兴邦”的思想体系是一致的。题词中说的“千万人”，就是指的“人民大众”。一个能为人民大众造福、谋利益的人，人民大众自然会拥护他。自然而然会推举他为领袖(现在称领导)。这正是毛泽东同志教导的“为人民服务”精神的具体体现。一个人只要有这点精神，“就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”学校办教育，就是要培养许许多多能为千万人谋福利的人；有了许许多多这样的人，国家就有希望，就能富强，就兴旺发达。这种办学的宗旨，今天看来也是正确的，实用的。��

    其次，题词还阐述了“领袖”或者说“领导”与“为千万人服务”的因果关系。那就是，先有“为千万人服务”的因，才有当“领袖或领导”的果。只有先做到“为千万人服务”。受到“千万人”的依赖，才能当领袖或领导，决不是相反。时下，常有一种说法“当官不为民作主，不如回家卖红薯”，都是出于同一个道理。这一点，特别是现在，更有其深刻的意义。��

   所以，介绍胡朝惠先生的这幅题词，一方面反映了他的教育思想；同时，也说明，他是一位教育救国论的积极倡导者和积极推行者。对我们今天的年轻学生也不失起到很好的教育作用。有他积极的意义。
    胡朝惠先生，在鼓励教育年轻人的同时，自己也身体力行，做出表率。他一生清贫，廉洁奉公，两袖清风。是一位受人尊敬的师长，是我省有影响的教育管理学家和教育实践家。
                        一九九九年十一月五日�オ�